Si partirà dall’accezione coseriana di norma come storicizzazione e attualizzazione del sistema linguistico e si mostrerà come non di una sola e monolitica norma si possa parlare, bensì di una pluralità di norme secondo i registri, le funzioni e le situazioni linguistiche. Si mostrerà poi una serie di esempi tratti dalla Grammatica Treccani per la scuola secondaria di primo grado per valorizzare le sfumature e le funzioni della sintassi marcata, del pleonasmo pronominale, dell’alternanza tra presente e futuro e altri fenomeni. Ci si soffermerà sul concetto di “zone grigie” della grammatica e della norma. Verranno infine passati al vaglio punti critici della grammaticografia quali la differenza tra predicato verbale e nominale, tra complementi argomentali e non argomentali e altro. Si concluderà sull’importanza del metodo induttivo, sull’uso dei testi come pretesti per l’arricchimento della competenza metalinguistica, sulla necessità di una competenza trasversale della grammatica intesa come linguistica e come palestra per la mente.