A metà degli anni 70, quando le calcolatrici compatte iniziarono a entrare nelle classi, in molti pensarono al peggio: le abilità matematiche degli studenti sarebbero peggiorate, i ragazzi sarebbero diventati dipendenti dalle macchine e, inoltre, non avrebbero più imparato dai loro errori. Quei timori erano infondati. Ma oggi gli stessi dubbi si ripresentano di fronte a una rivoluzione ancora più grande: ChatGpt e tutte quelle forme di intelligenza artificiale ‘generative’ che sono in grado non solo di dialogare con gli esseri umani, ma di scrivere esattamente come farebbero quest’ultimi. E la scuola, cosa dovrebbe fare? Limitare o abbracciare questa nuova tecnologia? E gli insegnanti, come dovrebbero comportarsi? Come possono usare questa IA per formare i ragazzi e, addirittura, per organizzare meglio il loro lavoro? Una cosa è certa: chi per primo si farà queste domande, e cercherà la risposta, sarà in grado di trasferire agli studenti le competenze necessarie ad affrontare un mondo del lavoro, e persino una vita, che presto saranno stravolti. Dalle parole - ma anche dalle immagini - che i computer produrranno al posto nostro.