L’intervento svilupperà alcune riflessioni sull’insegnamento della lingua italiana a partire dalla distinzione tra sviluppo delle conoscenze e delle competenze. Si individuerà nella prospettiva testuale un riferimento teorico utile per sperimentare pratiche didattiche finalizzate al potenziamento dello sviluppo delle capacità di comprensione e produzione di testi. Si rifletterà inoltre sullo spazio di manovra concesso al docente tra indicazioni normative e stimoli offerti dall’editoria scolastica.